設(shè)備和裝備 測試箱通常具有30*30*50厘米的尺寸，內(nèi)部包括可拆卸的電網(wǎng)和中央站立平臺。電網(wǎng)使用直徑約0.3厘米的不銹鋼棒，間距約0.8到1厘米。由條件控制器發(fā)送命令向電網(wǎng)傳遞直流電擊（一般固定0.3mA-0.5mA）。中央平臺可以是一個4 x 4 x 4厘米的方形平臺，也可以是一個直徑4厘米，高度4厘米的圓柱形平臺。 二、訓練協(xié)議 為確保測試結(jié)果準確，必須在每次試驗前后清潔設(shè)備?？梢允褂靡曨l和跟蹤軟件，如Noldus Ethovision XT或VisuTrack，觀察小鼠在設(shè)備中的活動。跳臺任務(wù)分為以下兩個步驟： 2.1 訓練 將小鼠輕輕放在室內(nèi)的中央平臺上。當小鼠用四只爪子跳下平臺并踩到電網(wǎng)上時，會受到連續(xù)電擊，直到它返回平臺以逃避不愉快的刺激。記錄跳下平臺的潛伏時間和逃避潛伏時間。通常情況下，對于藥物測試，小鼠會在訓練后立即接受藥物治療。 2.2 保留測試 保留測試通常在培訓會話后的24小時進行。再次將小鼠放在中央平臺上。記錄踏下潛伏時間。觀察小鼠直到截止時間。不論小鼠的活動如何，都將其放在室內(nèi)的一個角落，尾巴朝向平臺。然后輸送電擊，同時記錄逃避潛伏時間。 跳臺任務(wù)是測量回避性記憶和學習的簡單工具。由于記憶是無形的，可以通過經(jīng)歷后的行為反應(yīng)來觀察其存在。物質(zhì)可以影響小鼠對經(jīng)歷的看法以及對記憶能力的保持。神經(jīng)退行性疾病和其他神經(jīng)疾病也可能顯著影響學習和記憶。 2.3 評估電流依賴性對被動回避和逃避學習反應(yīng)的保持的影響 在訓練會話期間，小鼠受到不同強度的電擊（0.3mA, 0.4mA, 0.5mA），并在24小時后觀察其在保持任務(wù)中的被動回避和逃避學習反應(yīng)。（Kameyama等人，1986年） 2.4 評估用于誘發(fā)遺忘的藥物的前訓練治療的效果 小鼠在訓練會話前接受不同劑量的誘發(fā)遺忘物質(zhì)，然后在24小時后進行保留測試。（Orisingher和Fulginiti，1971年；Kameyama和Nagasaka，1984年；Solanto和Hamberg，1979年；Feigley，1974年） 2.5 評估用于保留前治療的精神藥物和肌肉松弛劑的效果 小鼠像通常一樣在訓練會話中習慣了環(huán)境。在24小時后，在保留測試前的30分鐘內(nèi)，小鼠接受各種治療。測量跳下潛伏時間以評估所施治療的記憶促進和肌肉松弛作用。（Kameyama等人，1986年）
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